FOTOGRAFIA DE NUESTRO ALUMNOS TRABAJANDO

GRAN EXPOVENTA DE LOS TALLERES

Los talleres de nuestro querido colegio hoy 19 de noviembre viene realizando su "Gran Feria de expoventa" donde se viene exponiendo diferentes proyectos desarrollados en cada uno de los talleres.
El taller de carpintería elaboro sus muebles que son una maravilla; esquineros, mesas, roperos, etc.
El taller de Industria del Vestido de igual manera realizaron diferentes prendas de vestir.
El taller de Artesanía contemporánea realizo diferentes collares, pulseras, llaveros, cajas para regalos, etc.
El taller de Industria de metal y madera realizo; los famosos y novedosos trabajos para la navidad Papa Noel, los renos, porta maseteros, escritorios, etc.
Hoy estuvieron exponiendo desde las 10 de la mañana hasta las 4 de la tarde todos los proyectos y desde las 6 de la tarde hasta las 9 p.m. sera el gran desfile de modas con los vestidos realizados por las propias alumnas. De igual manera de los collares y pulseras.

MODELO DE SESIòN

El ejemplo que les mostramos es un aporte de la profesora Emperatriz Guillergua Neyra para los maestros

I. DATOS INFORMATIVOS :

1.1. Institución Educativa : 6151 “San Luis Gonzaga”

1.2. Grado : 3ro

1.3. Sección : “D”

1.4. Prof. De Aula : Emperatriz

1.5. Área : Matemática

1.6. Problemática : Identidad Institucional

1.7. Tema Transversal : Ed. Para la convivencia, la paz y la ciudadanía

1.8. Valor de la Unidad : Identidad

1.9. Actividad : La División exacta

1.10. Duración : 2h pedagógicas

1.11. Fecha : 14 -06

II.- PLANIFICACIÓN:

AREA	CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA	CONOCIMIENTOS	INDICADORES DE EVALUACION	INSTRUMENTOS
Matemática	· Identifica y representa la división exacta de números naturales, demostrando interés.	· -la división exacta	Resuelve divisiones simples con interés. ·	ejercicios prácticos -hojas de aplicación
ACTITUD	Demuestra interés

III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:

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ü Actividades permanentes

ü Oración de la tarde

ü Cantamos una canción “los 10 perritos”

ü Presentamos una mandarina

ü Saberes previos

ü Agrupamos elementos a indicación

ü Grupos de 3 en : de 4 en 4: de 5 en 5 etc

ð Que hemos hecho?

ð Recuerdas la distribución, repartir, agrupar etc

ð

ð ¿ la división es lo contrario a la multiplicación ?

ð Observa A qué propiedad de la multiplicación se parece la división

ð

ü Conflicto cognitivo:

ð ¿ Que es la división?

ð A qué propiedad de la multiplicación se parece la división

ð Como lo podemos explicar

FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE	DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE	TIEMPO	RECURSOS
INICIO		Papelote Pizarra Plumones Botones
PROCESO	ü la división y sus términos ü grupalmente trabajan y agrupan elementos diversos y a indicación 8 ÷ 2 = _____ porque _____ x 2 = 8 10 ÷ 2 = _____ porque _____ x 2 = 10 12 ÷ 4 = _____ porque _____ x 4 = 12 15 ÷ 5 = _____ porque _____ x 5 = 15 ü división de números con dos cifras en el dividendo. ü Transferencia ü Definición de división ü Ejercicios prácticos		Papelote Plumones
SALIDA	ü Evaluación Indicador de logro nivel de logro Identifica los términos de la división 2 Realiza divisiones aplicando el algoritmo 3 Resuelve ejercicios y corrige errores 4 Realiza estimaciones en la división 5 Trabaja en forma ordenada 6 Escucha a sus compañeros y revisa con respeto ü Metacognición ‘Qué aprendí el día de hoy? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ marca la estrategia que empleaste para mejorar tu trabajo. ( ) estar atento (a) ( )trabajar con orden y limpieza ( ) ser responsable al hacer mis tareas ( ) ser hanisto ü		.

II. OBSERVACIONES:

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III. BIBLIOGRAFÍA:

Libros del MED

LOGIC MATIC 3ERO

ELEMENTOS 3ERO

COVEÑAS

Transferencia

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NOMBRE Y FIRMA DEL CAPACITADOR (A)